LA NUEVA MASCOTA DE NUESTRA BIBLIOTECA

Hemos realizado un concurso, entre todos los alumnos del centro, para la elección de la nueva mascota de la Biblioteca. El dibujo ganador ha sido el realizado por nuestra alumna  OLGA VALVERDE LÓPEZ de 3º B.

2ªs JORNADAS DE BIBLIOTECAS DE EXTREMADURA

                    

Mañana día 30 de octubre, se van a celebrar en el Complejo Cultural San Francisco de  Cáceres las    2ªs Jornadas de  Bibliotecas de Extremadura             (IX Jornadas sobre Bibliotecas Escolares y II Jornadas de Bibliotecas Públicas)., continuando en la misma línea de cooperación entre Bibliotecas Escolares y Públicas iniciada el pasado curso.

En esta segunda edición, los contenidos vuelven a girar en torno a la cooperación entre las bibliotecas públicas y escolares, con especial incidencia en cuestiones relacionadas con la reorientación de la función de las bibliotecas en la actualidad, la importancia de lo digital y de la cooperación entre centros, así como las innumerables experiencias prácticas y proyectos transversales que conforman el día a día de nuestros profesionales bibliotecarios. 

Las Jornadas darán comienzo a las 09.00h con la acreditación y contaremos en la conferencia inaugural con Antonio Rodríguez de las Heras y en la de clausura con Jesús Carrasco, además de  experiencias de centros portugueses y extremeños.

La jornada se estructura en diversos espacios que, de forma simultánea, acogen conferencias de expertos, ejemplos de buenas prácticas y actividades amenizadas para el alumnado. Entre estas actividades organizadas destacamos "Musikovski y la lenteja Carla" de Carlos Echepare (Musikex) actividad a la que asistirán nuestros alumnos de 5º de Primaria acompañados de sus tutoras. 

El programa completo lo podeis consultar en la siguiente dirección http://jornadabibliotecas.educarex.es/jornadas/index.php/programa

Bibliotecas Escolares ¿entre interrogantes?

En estos últimos años la Biblioteca Escolar se ha ido convirtiendo en un elemento de 

suma importancia para los Proyectos Educativos de los centros y en un instrumento con 

un papel primordial en la práctica educativa por su apoyo a la labor docente como recurso y 

como procedimiento de trabajo favorecedor de la lectura, del tratamiento de la información 

y de la integración de las TIC en los aprendizajes.

El camino recorrido ha sido importante, pero llegado este momento, se hace pertinente

 la evaluación del trabajo realizado para conocer donde nos encontramos, si se han alcanzado 

las metas propuestas y que aspectos han de corregirse para conseguir una educación de 

mayor calidad.

Por ello, desde la Secretaría General de Educación se ha iniciado la implantación de un 

proceso de Autoevaluación de las bibliotecas escolares en los centros que pertenecen a la

 REBEX. Este proceso se llevará a cabo  a través de una herramienta denominada 

“Bibliotecas Escolares ¿entre interrogantes?” que es el resultado 

de una investigación iniciada desde 2006 por un grupo de profesoras de la Universidad Autónoma de Madrid coordinada desde la Fundación Germán Sanchéz Ruipérez y financiada por el MEC.

Esta herramienta de autoevaluación va a permitir a los centros escolares iniciar un camino 

de reflexión e indagación acerca del papel y funcionamiento de la biblioteca escolar, que 

nos ayudará a observar los propios procesos y adentrarse en el contexto particular de 

cada centro, analizar los desfases, vislumbrar las resistencias internas y plantear

 las posibilidades de mejora.

La autoevaluación debe ser entendida como un instrumento de mejora de la cultura escolar

 y, en el caso que nos ocupa, de las prácticas vinculadas a las actuaciones en torno a las 

 escolares. Sus indicaciones y reflexiones servirán sin duda de ayuda a nuestros 

centros educativos en su propósito de ofrecer una educación encaminada a formar 

ciudadanos capaces de lograr sus objetivos y de ejercitar la ciudadanía en una sociedad 

sometida a grandes cambios. Una sociedad donde la información y el conocimiento 

requieren nuevas competencias, diferentes a las que proporcionaba la escuela en 

épocas anteriores.

El 9 de Mayo de 1860 nacia James Barrie Matthew autor del mitico "PETER PAN"

James Matthew Barrie  nació el 9 de mayo de 1860 para regalar al mundo un personaje inolvidable, Peter Pan el niño que no quería crecer.

 James Matthew fue el segundo de los diez hijos que engendró el victoriano matrimonio formado por el tejedor  Alexander Barrie y la severa  Margaret Ogilvy. Cuando James tenía seis años, su hermano mayor, David, murió en un accidente de patinaje poco antes de su decimocuarto cumpleaños. Su madre, que nunca superó aquella tragedia, ignoró desde entonces al que por fatalidad se había convertido en el hijo mayor.  Cuando se encontraba con él preguntaba de forma reiterada: «David, ¿eres tú, puedes ser tú?» Y Su reacción  al comprobar que se trataba de James eran tan cruel hacia el niño como hacia sí misma producto de una profunda depresión : «Ah, sólo eres tú».

En cuanto al padre, no tenía el menor contacto con ninguno de sus hijos. Fue probablemente esta extrema desatención la que desencadenó en James un enanismo psicogénico: nunca alcanzó la pubertad y su crecimiento se detuvo en un metro cuarenta y siete. A pesar, o tal vez a causa, del desamor del que fue víctima por parte de su madre - víctima a su vez de su propio dolor -, siempre sintió hacia ésta una adoración sin límites.  Reverenció asimismo, con una obsesión casi enfermiza, al hermano muerto, hasta tal extremo que ese niño que nunca acabó de crecer -muriendo por tanto en una absoluta perfección- , renació posteriormente en la figura de Peter Pan.

Homenaje a MAURICE SENDAK "Donde Viven Los Monstruos"

Ayer falleció MAURICE SENDAK autor del albúm ilustrado "DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS" uno de los grandes simbolos de la Literatura Infantil y Juvenil.
Sendak  nació en Nueva York en 1928 el mismo día que Mickey Mouse, al que admirará de por vida. Fue hijo de una familia de emigrantes judíos polacos y su infancia también estuvo habitada por los cuentos que su padre le contaba sobre las tradiciones judías. Como todos los niños, desarrolló pronto una gran afición por la pintura y, en sus primeras obras, usaba recortes de periódico que luego transformaba en pequeños libritos encuadernados por él mismo.Como hijo de emigrante, su cultura se vio pronto enriquecida por textos provenientes de la vieja Europa, de una forma de contar y narrar que le acompaño durante toda su vida. Sendak no piensa que a los niños haya que protegerles de la vida, y así, los deja abiertos a sus contradicciones, explorando el mundo de los sueños y los deseos. 
Una de sus obras más emblemáticas fue "Donde viven los monstruos", donde relata el viaje interior de un niño para dominar sus temores.

"Cuando Max se puso su disfraz de lobo le entraron unas ganas irrefrenables de hacer travesuras, y  entonces su madre le llamó «¡MONSTRUO!» y Max le contestó «¡TE VOY A COMER!». Y le castigaron  enviándole a la cama sin cenar. Encerrado en su habitación, Max imagina que navega lejos, a un  mundo de monstruos donde él es el rey de todos."  Lectura recomendada de 0 a 6 años. En nuestra  biblioteca lo podeis encontrar.

PREMIO "VIII CONCURSO DE RELATOS CORTOS" en la Feria del Libro de Cáceres, para Mª ISABEL DURÁN HERNANDEZ

Nuestra querida y antigua alumna Mª ISABEL DURÁN HERNÁNDEZ ha sido la ganadora, este año,  del "Concurso de Relatos Breves" que ha convocado La Feria del Libro de Cáceres, en la Modalidad B para alumnos de 3º y 4º de la ESO y Bachillerato. Mª Isabel cursa actualmene 4º de la ESO en el IES "Norba".

¡Enhorabuena Isabel! y sigue escribiendo, que esto... ¡promete!

  A continuación podeis leer el magnifico relato que presentó y con el que  ha alcanzado  este bonito premio.

ANTÍGONA

Todo quedó reducido a cenizas. Miles de las más impresionantes historias y cientos de vidas encontraron el final aquel funesto día. La Muerte y la Destrucción se abrieron paso por las grandes puertas de la Biblioteca para acabar con los sueños de tantas personas. En cuestión de horas comenzó  una nueva época de ignorancia y oscuridad. Fue el fin de Alejandría.

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No fue difícil encontrarla, su cúpula se veía por encima del resto de edificios. Pronto me hallé ante aquella grandiosa entrada al saber y nada más cruzarla supe que aquél era mi hogar. Anduve hasta el centro de aquella enorme sala para poder contemplar lo que me rodeaba.

Miles de estanterías repletas de volúmenes se alzaban orgullosas por toda aquella estancia. Cada uno de esos tomos me llamaba para adentrarme en la historia que narraban sus hojas. Parecía imposible que aquello hubiese sido creado por alguien. La exquisitez de las columnas talladas cuidadosamente en piedra maciza, el tono dorado de la cúpula adornada con esculturas maravillosas que jamás viera el hombre, todo invitaba a permanecer hasta que memorizara cada rincón de esa impresionante biblioteca.

Pero pronto me acordé de lo que me había llevado hasta allí. No me iría sin  leer “Antígona” de Sófocles, aunque pareciese difícil de encontrar.

Sin más demora lo busqué en la estantería cercana pero al fracasar en el intento decidí preguntarle a un hombre cargado con volúmenes.

- Perdone, ¿sabría usted dónde puedo hallar los tomos de Sófocles?

- Todos los documentos están colocados según el tema y el autor. Búsquelo por orden alfabético - después de decir eso se giró marchándose. Cuando por fin había encontrado el estante de Sófocles, una densa nube de humo lleno la sala.

Empezó a hacer calor  y al darme la vuelta vi como, lenguas de fuego devoraban cualquier documento que hubiese a su paso. El fuego, al igual que la muerte, no hacía distinciones. El hombre al que había hablado antes se lanzó, sin pensárselo dos veces, a intentar rescatar algunos de los libros que amenazaban con ser destruidos pero las llamas pudieron con él y con tantas otras personas que su amor por la cultura les llevó a arriesgar su propia vida.

Estaba paralizado, no sabía como debía responder en aquella situación pero los empujones y gritos de los hombres que luchaban desesperados en su intento de vencer a la destrucción me llevaron de vuelta a la realidad. Mis movimientos estaban mecanizados, la mente no me respondía, por lo que lo único que podía hacer era imitar a los demás rescatando todos los volúmenes que estaban a mi alcance. Algunos estantes se fueron vaciando y otros fueron quemados en el imparable avance del fuego.

El aire se volvía denso, cada vez era más difícil respirar. Me dolían los pulmones y a cada segundo que pasaba sentía como mi final se acercaba. Las piernas me pesaban. El sueño me iba invadiendo pero no pensaba desistir. Seguí cogiendo tomos hasta que las piernas me fallaron. Ya no tenía fuerzas para luchar. Los párpados me ardían y se me iban cerrando. A quince pasos de mí el manuscrito de  “Antígona” se fundía en una danza con el fuego. Caí y temí que fuese para siempre.

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Todo quedó reducido a cenizas. Miles de las más impresionantes historias y cientos de vidas encontraron el final aquel funesto día. La Muerte y la Destrucción se abrieron paso por las grandes puertas de la Biblioteca para acabar con los sueños de tantas personas. En cuestión de horas comenzó  una nueva época de ignorancia y oscuridad. Fue el fin de Alejandría.

DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO INFANTIL Y JUVENIL 2012

Aunque con un poquito de retraso os informo que desde 1967, el 2 de abril, coincidiendo con la fecha del nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen, el IBBY (Organización Internacional para el Libro Juvenil) promueve la celebración del Día Internacional del Libro Infantil con el fin de promocionar los buenos libros infantiles y juveniles y la lectura entre los más jóvenes.

Cada año una Sección Nacional tiene la oportunidad de ser la patrocinadora internacional del Día del Libro Infantil y selecciona un escritor/a representativo y a un reconocido ilustrador/a de su país para que elaboren el mensaje dirigido a todos os niños del mundo y el cartel que se distribuye por todo el mundo, y se promueva la celebración en las bibliotecas, centros escolares, librerías, etc. México ha sido el país anfitrión este año, Francisco Hinojosa el narrador, poeta y escritor mexicano encargado de redactar el mensaje dirigido a todos los niños del mundo y Juan Gedovius el ilustrador que ha elaborado este magnífico cartel.

DIA INTERNACIONAL DEL LIBRO INFANTIL 2012
HABIA UNA VEZ UN CUENTO QUE CONTABA EL MUNDO ENTERO

Había una vez un cuento que contaba el mundo entero. Ese cuento en realidad no era uno solo, sino muchos más que empezaron a poblar el mundo con sus historias de niñas desobedientes y lobos seductores, de zapatillas de cristal y príncipes enamorados, de gatos ingeniosos y soldaditos de plomo, de gigantes bonachones y fábricas de chocolate. Lo poblaron de palabras, de inteligencia, de imágenes, de personajes extraordinarios. Le permitieron reír, asombrarse, convivir. Lo cargaron de significados. Y desde entonces esos cuentos han continuado multiplicándose para decirnos mil y una veces “Había una vez un cuento que contaba el mundo entero…”

Al leer, al contar o al escuchar cuentos estamos ejercitando la imaginación, como si fuera necesario darle entrenamiento para mantenerla en forma. Algún día, seguramente sin que lo sepamos, una de esas historias acudirá a nuestras vidas para ofrecernos soluciones creativas a los obstáculos que se nos presenten en el camino.

Al leer, al contar o al escuchar cuentos en voz alta también estamos repitiendo un ritual muy antiguo que ha cumplido un papel fundamental en la historia de la civilización: hacer comunidad Alrededor de esos cuentos se han reunido las culturas, las épocas y las generaciones para decirnos que somos uno solo los japoneses, los alemanes y los mexicanos; aquellos que vivieron en el siglo XVII y nosotros que leemos un cuento en internet; los abuelos, los padres y los hijos. Los cuentos nos llenan por igual a los seres humanos, a pesar de nuestras enormes diferencias, porque todos somos, en el fondo, sus protagonistas.

Al contrario de los organismos vivos, que nacen, se reproducen y mueren, los cuentos, que surgen colmados de fertilidad, pueden ser inmortales. En especial aquellos de tradición popular que se adecúan a las circunstancias al contexto del presente en el que son contados o reescritos. Se trata de cuentos que, al reproducirlos o escucharlos os convierten en sus coautores.

Y había una vez, también, un país lleno de mitos, cuentos y leyendas que viajaron por siglos, de boca en boca, para exhibir su idea de la creación, para narrar su historia, para ofrecer su riqueza cultural, para excitar la curiosidad y llenar de sonrisas los labios. Era también un país en el que pocos de sus pobladores tenían acceso a los libros. Pero esa es una historia que ya ha empezado a cambiar. Hoy los cuentos están llegando cada vez más a rincones apartados de mi país, México. Y al encontrarse con sus lectores están cumpliendo con su papel de hacer comunidad, hacer familia y hacer individuos con mayor posibilidad de ser felices.

Francisco Hinojosa

En el pdf que el OEPLI (Organización Española para el Libro Infantil y Juvenil) ha elaborado, puedes leer este texto en varios idiomas.